TRƯỜNG THCS PÚNG BÁNH

Tham luận:
BÀI HỌC KINH NGHIỆM TRONG VIỆC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NĂM HỌC.

Kính thưa:
- Quý vị đại biểu, khách quý!
- Thưa toàn thể hội nghị!

Lời đầu tiên, thay mặt cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường THCS Púng Bánh tôi xin gửi tới quý vị đại biểu khách quý, các thầy, cô giáo lời kính chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt. Chúc hội nghị thành công tốt đẹp!
Trước hết tôi hoàn toàn nhất trí với báo cáo Tổng kết năm học 2011 – 2012 và phương hướng, nhiệm vụ phát triển giáo dục và đào tạo huyện nhà năm học 2012 – 2013 mà đồng chí Trần Đắc Phóng – Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo vừa trình bày. Được sự phân công của ban tổ chức, tôi xin được báo cáo tham luận: một số bài học kinh nghiệm trong việc phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong năm học.
Thưa hội nghị!
Đảng ta khẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu là một trong những động lực quan trọng tạo sự chuyển biến toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo”. Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo đó, thực hiện chiến lược phát triển giáo dục 2010 – 2020, ngành giáo dục đang tích cực từng bước đổi mới nội dung chương trình, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, từng bước hoàn thành mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
Trong những năm qua, đặc biệt là năm học 2011 – 2012, so với năm học trước:
- Tỷ lệ học sinh yếu, kém giảm: 2%
- Tỷ lệ học sinh Khá tăng: 2%
- Học sinh giỏi cấp huyện: 03 HS
- Số học sinh giỏi cấp tỉnh: 01 HS
Kết quả này so với các trường trong huyện, trong tỉnh chưa thật cao nhưng đã có sự tiến bộ và cũng rất đáng trân trọng. Có được những thành tích đó là nhờ sự chỉ đạo sát sao của phòng GD - ĐT Sốp Cộp, việc lập kế hoạch cụ thể, chi tiết của BGH nhà trường, sự nhiệt tình cố gắng của giáo viên trực tiếp bồi dưỡng, trực tiếp phụ đạo, sự giúp đỡ của giáo viên đứng lớp và sự nỗ lực của học sinh. Mặc dù trong năm học qua trường còn gặp nhiều khó khăn về CSVC song nhà trường cũng đã thực hiện tốt được nhiệm vụ cấp trên giao và chỉ tiêu nhà trường đặt ra.
Và sau đây, thay mặt cho CBGV trường THCS Púng Bánh, tôi xin chia sẻ với các đồng nghiệp một vài kinh nghiệm trong công tác phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi và các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong năm học 2011 - 2012.
1. Công tác phụ đạo HS yếu kém.
Phụ đạo cho học sinh yếu là một hoạt động bình thường và không thể thiếu được trong bất kỳ trường THCS nào. Đây chính là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của người thầy, của nhà trường để góp phần giúp cho các học sinh không theo kịp bạn bè có thể nắm bắt được những kiến thức cơ bản nhằm lấp lỗ hổng kiến thức của bản thân. Trong đơn vị trường học, việc tổ chức các lớp học phụ đạo cho học sinh yếu kém là việc làm thường xuyên chứ không phải chỉ là phong trào thi đua hoặc để đối phó với một đợt thi hoặc kiểm tra.
Để thực hiện tốt công việc này, nhà trường đã cho GVCN tìm hiểu rõ nguyên nhân chất lượng học tập của HS yếu kém lớp mình. Nguyên nhân đó có thể từ HS, từ gia đình, từ CBGV trực tiếp giảng dạy, từ sự chỉ đạo của nhà trường, sự quan tâm chưa thật sát sao của các ban ngành, đoàn thể, của UBND xã…
Sau khi đã tìm hiểu kĩ nguyên nhân, nhà trường cho GV phân loại đối tượng. Khi đã có danh sách, nhà trường cho tổ chuyên môn họp, mời ban đại diện cha mẹ học sinh đến bàn bạc đưa ra biện pháp đề xuất nhà trường khắc phục tình trạng HS yếu kém. Đây là nhiệm vụ hết sức quan trọng không chỉ của nhà trường mà toàn xã hội.
Lập kế hoạch và phân công dạy phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầu mỗi năm học phù hợp với tình hình cơ sở vật chất và con người của nhà trường.
Việc chọn giáo viên phụ đạo rất quan trọng vì GV là người chủ đạo trong việc khắc phục học sinh yếu kém, thành hay bại một phần là do GV.